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这里有一份您孩子进步的VB评估请查收
为什么，在微特星晴训练需要花一周甚至两周的时间进行能力评估？为什么孩子的训练需要依据评估结果来制定训练大纲？看看这份VB评估表格，我想大概能解答一部分家长的疑惑。
微特星晴全面转为VB-MAPP评估以及语言行为教学
从2022年5月开始，微特星晴开始介入语言行为教学，每位个训老师经过不低于120个学时的内训，包括不限于：书籍、视频、笔记讨论、理论考试、教研、磨课等方式，历时12个月，初步掌握了VB-MAPP评估入门，将教学手段从单一的DTT转变为DTT（回合式教学）与VB（语言行为教学）相结合的的教学手段，课程记录也由纯数据记录变为数据与表现结合的记录方式。
“全生涯服务，全方位关爱”2024年4月2日第十七个世界孤独症关注日
2024年4月2日，我们将迎来第十七个世界孤独症关注日。这一天的主题是“全生涯服务，全方位关爱”，旨在强调对孤独症患者的长期、全面关怀与支持。 孤独症，也称自闭症，是一种影响人们社交互动、沟通能力和行为模式的神经发育障碍。患者往往面临着独特的挑战，包括社交障碍、重复行为、语言和沟通困难等。这些问题可能在不同程度上影响患者的日常生活、学习
认识孤独症（自闭症）及感觉统合
孤独症，又称自闭症，是广泛性发育障碍中最常见、最具有代表性的疾病。该疾病起病于婴幼儿时期，以社会交往障碍、交流障碍、局限的兴趣、刻板与重复行为方式为主要临床表现，多数患儿还会伴有不同程度的精神发育迟滞，也有极少数人在某一领域展示出超越常人的特殊能力，比如在音乐、计算、推算日期、机械记忆和背诵等方面呈现超常表现。病因：孤独症是一个以遗传因素为主，遗传因素和环境因素相互作用而导致的结果。
微特星晴清明节|放假通知
微特星晴儿童智能发展中心『清明节放假通知』;清明时节｜气清景明｜万物皆显万物生长此时皆清洁而明净故谓之清明亲爱的大朋友、小朋友：春风细雨，清明将至。春祭之时，思亲情浓。根据国务院办公厅的《关于2024年部分节假日安排的通知》，微特星晴清明节假期安排如下：放假时间4月4日（星期四）—4月6日（星期六） 共三天
202403微特星晴线下感统家长课堂：视觉的统合及训练
感觉统合是一个复杂的过程，它指的是个体的大脑有效地接收、解释和响应来自身体各种感觉器官的信息。这些感觉器官包括皮肤、肌肉、关节、眼睛、耳朵等，它们不断地向大脑传递关于身体位置、运动、触觉、视觉、听觉等各种信息。当这些信息被大脑有效地整合时，个体就能够做出适应性的反应和动作。
20240328家长课堂—视觉的统合及训练
202401期家长课堂欢迎来到微特星晴线上家长课堂本期家长课堂主题：视觉的统合及训练课程●大纲一、什么是感觉统合？二、视觉的统合及影响三、视觉的家庭训练小游戏主讲●老师主讲：兰老师时间：2024年03月28日周四; 18:30地点：胜利大厦A幢2层微特星晴会员找各自主训师报名，非会员扫码报名参加●方式1、会员找各自主训师报名，非会员扫码报名
3月19日延平区残联陈理事长莅临星晴康复指导工作
2024年3月19日延平区残联陈钢理事长、谢宏光副理事长、康复股杨凤妹股长以及康复股工作人员李威莅临微特星晴调研，游老师全程陪同调研。陈理事长一行人来到微特星晴首先关心老师们的师资及孩子们的学习情况，设身处地的为孩子们考虑，一切为了孩子们
3月17日参观正荣消防站亲子融合活动圆满结束
参观消防站是一种非常有意义的体验，它不仅能让人们更深入地了解消防员的工作和生活，还能增强公众的消防安全意识和自救能力。由此微特星晴特组织了参观南平市延平区大家厂消防救援站，一起参观、体验消防装备和设施。
多动孩子总是丢三落四怎么办？试试4H法！
“我的书放哪里了？我的铅笔怎么不见了？钥匙放到哪里去了……”有一个丢三落四的多动孩子，你是不是每天都在帮孩子到处找找找？多动孩子因注意力难以集中、注意持续时间短暂，他们的东西常常“不翼而飞”，该如何改善孩子这种情况呢？分享“4H”法给多动孩子，帮助孩子不再乱放东西，不再丢三落四。1.Home（家）为不同种类的物品，指定他们所放置的“常规区域”，将会更容易找到它们。
课程体系
Our Lesson.
- 改善儿童的注意力。
- 改善儿童感统失调问题。
- 提高粗大/精细动作、协调能力、平衡能力、等动作技能水平。
- 促进言语发展。
- 促进神经系统发展，增强大脑的各项功能和灵活性，提升自我控制能力和身心协调性。
- 前备技能促进学习技能与动机。
- 提升儿童认知理解能力与听者反应能力。
- 提升语言理解能力与表达能力。
- 提升儿童提要求、社交沟通能力。
- 问题行为改善。
- 改善口肌能力，提升构音系统能力，使儿童口腔肌能正常化。
- 掌握发音能力，提高准确发音能力。
- 促进表达能力，改善言语表达流畅度。
- 促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
- 提高儿童非语言能力的发展问题，包括参照他人非语言能力
- 提高儿童口语运用能力：问答、主题对话的维持等/li>
- 提升儿童情绪调控能力，稳定儿童的社会情绪
- 提升儿童情感导向的多样化，改变儿童游戏技能简单，无弹性、无变化的社交特点，提升儿童人际发展技巧
- 提升儿童学习能力，延长儿童专注力时间。
- 提升儿童的听知觉能力、视知觉能力、观察力、记忆力、想象力、思维能力和创造力，全面激发儿童的学习潜能。
- 改善听课质量，减少视觉跳行、漏行，减少左右颠倒现象，提高听讲、听写能力，有效提高学习效率。
- 帮助学习困难和学习障碍儿童能力水平提升，适应学习生活。
