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孩子总说“我不会”,怎么办?

 


我不

真的不会?

现在许多小朋友习惯性地说“我不会”、“我不做”……强制要求孩子去做,孩子就哭闹、撒泼打滚,部分家长要么变本加厉的打骂孩子、要么就顺从孩子的意愿:不逼孩子了,然后在后面抱怨:我这孩子真笨(懒)这也不会、那也不会……素不知,孩子是真的不会吗?

          
 
        今天我们来分析一起来看看,孩子遇见困难说“我不会”、尝试新东西说“我不做”的后面,有哪些原因,又有什么办法改善“我不会”现象?  
 
 一、家长代替孩子成长!    
 
 现在家庭经济条件越来越好,家长(尤其是爷爷奶奶外公外婆)在孩子成长关键期时,帮助孩子包办太多,代替孩子成长!吃饭——喂;家务——太累,不要做;走路——太累,抱;吃东水果——榨汁、切细……结果什么事都不用自己动手,更有甚者,只要点头、摇头即可获得想要的结果,家长剥夺了孩子学习锻炼的机会,“成功”的代替孩子成长,从小养成依赖心理,很多应该会的事情却不会做,失去了最佳能力形成期。  
 
 方法:放手!    
 
 在保证孩子安全的情况下,给予孩子充分的自主活动、动手机会。鼓励孩子参与到力所能及的家务、玩具整理等事物中去,对于孩子行为过程进行正强化,赞赏各种能力进步。如此不仅可以提高孩子能力,更能塑造自信的孩子!

身教>言传  关键词

▐ 身教——言传  请允许孩子犯错,请给予孩子赞赏!


对于孩子不会的事务,建议以下流程,供参考:

示范——鼓励孩子尝试——发现错误——示范纠正——语言帮助孩子——发现错误——语言纠正


二、有效陪伴,发现孩子兴趣,鼓励孩子尝试    
 
 现在家长因为生活、工作压力,总是忽视与孩子的情感交流与陪伴,对于孩子的兴趣爱好没有真正的关心和在乎过,要么不管孩子的实际需求什么都要求去学习;要么就完全放任不管,想去就去,不想去就去。

前者,孩子逆反心理越来越重,根本不想去尝试各种新鲜事物;后者,随意性越来越强,只要一说“我不会”,家长就听之任之了。


方法:有效陪伴  


这就要求家长真正的“有效陪伴”,与孩子“有效沟通”,发现孩子的好奇心、兴趣爱好,保护好这份好奇心和兴趣,引导、鼓励孩子勇敢的尝试,让孩子找到“成就感!


有的家长会说:“游老师,我都有陪伴啊,为什么我都没有发现孩子的兴趣在哪里啊?

“你陪伴孩子的时候在干什么呢?

“看手机(电视、电脑)啊,孩子在边上玩,我自己做自己的事情啊!

“这不叫陪伴,你是陪玩,孩子是陪你玩的!


有效陪伴       关键词      

要求家长参与到孩子活动中,与孩子进行有效果的对话与互动。在这个过程中,不仅对于孩子进行及时有效的活动支撑,还要及时的反观自身,实现父母身份的自我成长!        


三、要求过高,以结果论英雄导致孩子自信心缺乏    
 

部分家长对于孩子的行为处事,开口就是“他还是个孩子”,而对于能力的要求,则一直高标准,甚至用成人的标准来要求。一但没有达到家长的预期,轻则惩罚、重则打骂!


还有部分家长平时对孩子的要求过于严格,要求孩子必须绝对服从大人的意见。孩子偶尔犯错,不按照家长要求说话、做事的时候,这些家长轻则批评,重则会采取暴力打骂,严重伤害了孩子的自尊心、自信心。久而久之孩子形成了自卑、胆怯、懦弱甚至毫无主见的性格,面对很多事情想做却不敢做,面对新鲜事物也不敢尝试,生怕做得不好被大人指责。进一步影响到孩子的社交、学习、生活。


方法:对孩子报以符合其年龄的期望,允许孩子发表自己的看法和意见


对于孩子的行为处事方面,应该严格,这影响到孩子的三观形成。对于孩子的能力要求,则应以孩子自身的年龄为标准,不要超出孩子年龄能力水平。允许孩子犯错,鼓励孩子从错误中吸取经验,从而获得成功的体验,形成良好的自我认知。同时正面赞赏孩子的各种积极、有效的行为与能力,让孩子明白坚持与努力是一种优良的品质,可以让他获得更好的人生体验。


在一些事情上,允许孩子发表自己的看法和意见,和他一起分析他这个意见好的地方以及不好地方,帮助孩子学会表达自己的看法,不仅可以帮助孩子言语沟通能力,还可以锻炼孩子的逻辑思维、社交能力!

现实性、允许        关键词

现实性要求家长对孩子的能力预期应符合其年龄的能力水平。

允许孩子发表意见,虽然你不一定要采纳。


 四、本体感失调  
 

 百度百科:

本体感是指人对自己身体的感觉,例如,对大、小肌肉的控制,手—眼协调,手—耳协调,身—脑协调,动作灵活和灵巧等等。

 大脑对手指肌肉控制不好,孩子写作业当然要慢,写字写不好,容易出格;  手—眼不协调的,看到的和写出来的就会不同,常出现抄错,写字颠倒等问题,难免家长要数落:  怎么照着抄还会出错?  手—耳不协调的,听到的与写出的不一致,听写就容易出问题;  身—脑不协调的,大脑对身体控制不良,上课、写作业时身体老转来转去,不安地乱动,小动作多等。

 本体感不足的孩子,手脚笨拙,动作缓慢拖拉,消极,没有上进心,缺乏自信心,脾气暴躁,粗心大意。  


 方法:动起来、感统训练  


1、本体感不是天生就具备的,需要后天的训练。  例如,婴儿期的翻身、滚翻、爬行训练;  幼儿期的拍球、滑梯、平衡等训练;  儿童期的跳绳、踢毽子、游泳、打羽毛球等训练,对孩子本体感的发育都是非常重要的。


2、感统训练。通过专业的感统训练机构,帮助孩子重塑良好的本体感,提升孩子身体控制能力,从而提升孩子自信心!

动起来、感统训练        关键词

让孩子动起来,不要害怕孩子磕磕碰碰,在保证孩子安全的情况下,您无非多洗一件衣服、多收拾一个房间。

感统训练请找专业机构,因为真的存在练坏的孩子,还不少。

 

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