从2022年5月开始，微特星晴开始介入语言行为教学，每位个训老师经过不低于120个学时的内训，包括不限于：书籍、视频、笔记讨论、理论考试、教研、磨课等方式，历时12个月，初步掌握了VB-MAPP评估入门，将教学手段从单一的DTT转变为DTT（回合式教学）与VB（语言行为教学）相结合的的教学手段，课程记录也由纯数据记录变为数据与表现结合的记录方式。
从今年5月起，陆续地将所有儿童能力评估从C-PEP-3转变为VB-MAPP评估，IEP制定也逐步从结构化转为语言行为方向。
很多人有个疑问（包括部分家长）：微特星晴原来用C-PEP-3的评估做的好好的，每次评估最多2小时就可以完成，现在做VB-MAPP评估短则半天，慢则一个星期（还是用快测哦），完了后还需要花费大量精力做评估报告以及写IEP。
为什么我们要做很多人认为“吃力不讨好、自讨苦吃”的事情？
因为：能力评估，是孩子从诊断到干预中最最重要的一个环节，它是孩子干预训练的总蓝图、总的指导方针！有句话叫方向不对，努力白费。孩子的干预不是靠阶梯训练去撞大运，更不是拿着医院的诊断评估（我所接触的大部分是DQ-儿心测评）就给孩子上课的！
这样训练有没有效果？有。
效果好吗？概率不比买彩票中头奖来得好。所谓效果好的，大部分可能仅仅只是普通发育迟缓的孩子罢了。
中心花了大量的人力、物力、财力转为全员VB-MAPP评估，更多的是希望能够让孩子更好的成长，让孩子在最好的康复训练年龄接受符合个人能力要求的针对性的训练，不让孩子在无效的训练上浪费光阴。再有情怀点：不忘初心吧。
借用同行的一句话：
诸多的付出
是为了获得一份尽可能
接近孩子真实能力的评估报告
建立关系，慢慢熟悉，逐渐信任，全心投入，满怀期待
--淄博菁栀
关于VB-MAPP详细介绍，请看VB-MAPP介绍。
（VB-MAPP里程碑得分表）
