认识孤独症（自闭症）及感觉统合

 孤独症，又称自闭症，是广泛性发育障碍中最常见、最具有代表性的疾病。该疾病起病于婴幼儿时期，以社会交往障碍、交流障碍、局限的兴趣、刻板与重复行为方式为主要临床表现，多数患儿还会伴有不同程度的精神发育迟滞，也有极少数人在某一领域展示出超越常人的特殊能力，比如在音乐、计算、推算日期、机械记忆和背诵等方面呈现超常表现。

病因：孤独症是一个以遗传因素为主，遗传因素和环境因素相互作用而导致的结果。

治疗以康复训练和教育为主，早期诊断、早期干预治疗十分关键！最佳干预时间为2周岁~6周岁。

第二次全国残疾人抽样调查结果显示，我国0~6岁精神残疾（含多重）儿童占0～6岁儿童总数的1.10%，约为11.1万人，其中孤独症导致的精神残疾儿童占到36.9%，约为4.1万人。

Ø典型症状

孤独症多起病于3岁前，其中约2/3的患儿于出生后逐渐起病，约1/3的患儿经历了1~2年正常发育后退行性起病。

Ø社会交往障碍

典型的表现为：回避目光、对呼唤缺少反应、缺乏与人交往的兴趣、难以理解他人情绪和想法、不懂得社交规则、不能够根据社交场景和线索调整自己的社交行为、难以建立友谊。

Ø交流障碍

   孤独症患儿在儿童期言语交流和非言语交流方面，均存在障碍，其中以言语交流障碍最为突出，通常这也是患儿就诊的最主要原因。

非言语交流障碍主要表现为交流的表情、动作、姿势很少

语言交流障碍主要表现为语言理解能力受损，语言发育退缓，语言形式及内容异常，语调、语速异常，言语运用能力受损。

Ø兴趣狭窄和刻板重复的行为方式

     孤独症患儿兴趣范围比较狭窄，行为常常刻板重复，倾向于使用刻板化、墨守成规的方式去应付日常生活。

干预流程

医院诊断（儿保科、小儿精神科、精神心理科等）→干预训练治疗（专业机构能力评估、制定训练计划、计划实施）→家庭参与支持→提升孤独症患者各项能力。

“无评估，不干预”的原则，通过专业的评估工具方法，精准地了解孩子的情况，以此为基础，制定个性化的教学计划，确保干预的有效性。

国际主流的儿童能力评估方法：VB-MAPP（语言行为里程碑评估与安置程序）、Ablls-R（基本语言和学习技能评估）、AFLS（功能性生活技能评估）、EFL（行为和技能的评估以及追踪工具）、PEAK（基于语言行为原理和关系框架理论）、PEP-3（《自闭症儿童心理教育评核》第三版）等。

经过医学循证的干预方法：ABA(应用行为分析，包含DTT/VB/PEAK等)、PRT(核心反应训练)、DM（丹佛模式）、DIR（地板时光）、TEACCH(结构化教学)、ASI（艾尔斯感觉统合训练）等

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       感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程，是指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力，简称“感统”。

感觉统合失调的原因，包括环境变化、都市化生活、饮食结构改变和小家庭制度等。

最新研究调查中国大中城市孩子感统失调率达到80%，其中30%为重度感统失调。

感统失调不是病，只是一种症状，表现：

Ø好动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律；

Ø写字潦草，大小不一，容易出格，颠倒偏旁部首，阅读吃力，容易听错；

Ø做作业及学习吃力，需要花更多的时间，很努力了也只能成绩平平；

Ø社交能力不良，不喜欢被触碰，容易与人冲突，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。太过害羞或调皮任性，爱挑剔食物及衣物；

Ø部分孩子语言发展迟缓、语言表达困难不清晰、说话迟；走路易跌倒，磕碰其他物体。

0-3岁，感觉统合失调的预防期

3-7岁，感觉统合失调的关键期

7-12岁，感觉统合失调的最后弥补机会

专业的感觉统合训练，不仅仅是大家常见的训练师带着孩子玩玩具、做运动，专业的感统训练需要准确的评估孩子感觉统合失调的类型，做出针对性、足量的训练计划，帮助孩子提升感觉统合能力！

“全生涯服务，全方位关爱”

      2024年4月2日是第十七个世界孤独症关注日，为庆祝第17个世界孤独症日，符合残联补助标准的，在我中心每天2节启智认知课，补助后每月仅需600元！详询游老师。

注：上课时间段为周一到周五10:15——11:55.或14:30——15:35